(观点）长沙“最严违规补课整治令”剑指教师走穴，是一味对症的药

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近日，长沙市教育局发布了《长沙市中小学教师违规专项整治方案》。违反规定补课的教师将被记过，并被列入师德黑名单，向社会公布。违反规定被查处两次以上的教师将被直接取消资格。下一步，教育部等相关部门将继续通过特殊处理、重点监管等措施加强监督检查，继续开展专项监管，深化中小学有偿辅导班治理。补课能走多远？(3月25日，报纸)

从公办在职教师到民办学校教师，从取消教师资格到追究学校领导及相关责任人的责任，长沙市在职中小学教师专项整治活动比以往更加广泛和有力，“史上最严厉”成效显著。

长期以来，在职教师组织或参与非法补课几乎成了公开的秘密。在以考试成绩和升学率为评价学校重要指标的狭隘政绩观指导下，学校应试教育倾向、校际成绩对比和畸形竞争严重，部分地方和学校对有偿补课态度暧昧，甚至默许纵容。还有人以“学生和家长的需求”为借口，不能准确理解甚至抵触付费辅导班的相关规定，或者少数老师认为老师待遇低，认为应该通过付费辅导班赚钱的论调颇有市场...依托名校品牌，在职教师自办班级，搞非法补习班，有偿家教，已经不是新闻了。

非法补课的弊端不用说也是显而易见的:有的老师利用自己的特殊身份，要求学生去他组织或参与的小火炉，甚至有意无意地打压和孤立不补课的学生；另外，老师上课时，首先要求学生看书，讲半节课，剩下的主要是要求去老师家“克扣”教学内容和知识点，削弱了课堂教学的效率和作用...所有这些，公共教育资源的私有化不仅污染了教育资源，也增加了家长的经济负担，导致超班教学和有偿补课成为常态，学生压力很大。但由于害怕老师权威，学生和家长不敢出声，而是花钱补课，买“公平”，使得有偿家教越来越激烈。更令人担忧的是，有偿辅导班异化了义务教育的公共属性，损害了教师形象。老师，所以传道授业。教师肩负着育人的重任，他们的一言一行直接影响着下一代的成长。有偿家教会给学生留下教师言行、“知识是用钱可以买到的”等负面印象，违背教师的良心和职业道德，对学生的成长、教育公平、社会风气都有负面影响。

尽管地方教育当局一再下令，但在职中小学教师被严格禁止违规补课。但对于涉及到的学校来说，“雷声大雨点小”已经是很久以前的事了，禁令成了被大众诟病的顽疾。为此，长沙市教育局制定了严格细致的查处规定。一旦红线被侵犯，责任人的老师“饭碗”将被拿走，全市统一行动，大力整改，将有效震慑违规补救行为，遏制上升的利益冲动。所以大部分人都给予了热烈的掌声和强烈的期待。

但是，最严格的“违规补课整治令”能否真正落实，补课的“虚火”能否扑灭，实在难以得知。第一，难找。教师付费补习班的形式越来越隐蔽，学生家长提供的居住区或场地租赁形式也变得多样化，外界很难找到。其次，调查取证困难，举报者因害怕报复不愿作证或配合调查。一些参加付费补习班的学生和家长甚至组成了“统一联盟”，故意掩盖事实，协助教师对抗调查。第三，“最严格的监管令”是针对在职教师的，最直接的效果就是给社会培训机构加温，让社会机构开设的辅导班赚很多钱。

最难的部分在于“赢在起跑线”这样的教育土壤。之所以有很多学生和家长花钱买辅导班，是因为长期以来的教育焦虑:大家都在补课，这意味着他们可能会落后，与理想的初中、高中甚至大学、好工作绝缘。如果他们想在激烈的竞争中领先，是否补课是毫无疑问的。如何补课多，如何取得好成绩，是家长日夜焦虑的问题，也是“长效”补救经济的现实基础。

最严厉的《整治违规行为整治令》将此作为加强教师职业道德建设的重要突破口，体现了长沙教育当局的良苦用心和魄力，但辅导班的“旺盛虚火”却反映了教育的不健康，这是一个社会问题。除了严格执行教育部门的主要职责，大力消除顽疾，不让禁令失效外，还需要社会各界的合作和共同努力:扭转功利主义的教育评价体系，改革以高考为第一要务的教育模式，倡导教书育人、热爱工作、敬业奉献、乐于奉献的教师规范和职业道德，营造有利于青少年全面发展和人才多元化的社会氛围。家长也要抛弃浮躁功利的教育观念。纠正对辅导班的正确认识，注重培养孩子的良好习惯、自我管理能力和素质提高，全社会都会帮助孩子减轻沉重的压力，让孩子在教育的净土上健康快乐地成长。

(人民时报评论网特约评论员司汉翰)