(观点）是时候该把艺术教育“扶正”了

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在中国古代，艺术是种植，艺术是技巧和活动，所以艺术的本义是种植活动。也正是艺术的种植性，才使得它有可能作为美育使用。

长期以来，艺术教育占据了幼儿教育市场的一半。随着网络教育的发展，近年来出现了vip陪练、艺术珍品等网络艺术培训机构。那么，艺考的吸引力在哪里，是否与中小学的入学和择校挂钩？学校或者家长应该如何平衡孩子艺术教育和文化课的关系？

数字/视觉中国

如今，艺术教育在幼儿教育市场蓬勃发展。由于社会教育环境的改善，很多地方也将艺术成就与择校挂钩。虽然没有统一的步伐来消除最初对艺术教育的“偏见”，但已经发生了很大的变化。

艺术的作用是给孩子提供一种思维方式，让孩子从多个角度认识生活，认识世界。同样，认知的过程也是一种思维，可以促进孩子情操和良好品德的培养。

我们也看到，在政策和市场的共同推动下，中国的艺术教育发展迅速。数据显示，近87%的中小学生接受过艺术教育，65%的学生加入了艺术俱乐部或兴趣小组，学习和掌握艺术技能；到2018年，美育人数达到50%。双方都达到了71.7万人。在《2018年中国家庭素质教育消费者报告》中，儿童美术教育在家庭教育消费中占据首位，占比44.72%。近70%的家长认为，孩子3-6岁就有必要开始艺术教育。

在这样巨大的需求下，各种艺术咨询机构应运而生。艺术教育逐渐赢得了家长的青睐，但这种变化更加功利。父母把艺术教育作为孩子“成为成龙的凤凰”的另一种替代方式。

这就导致很多家长对孩子的培养产生了误解。比如有的家长随波逐流，看别的孩子学什么，不顾孩子意愿向孩子汇报；有的家长认为艺术教育年龄越小越好，所以想早点培养孩子的特长，早点报班；有的家长只顾自己的想法，忽视孩子的需求，强迫孩子坚持；有些家长不顾孩子的压力，给孩子报多个兴趣班，强迫孩子全面发展......

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父母愿意走自己的路和培训机构的帮助，强加给孩子的不是艺术教育，而是父母的意愿。这样一折腾，很有可能孩子对所谓的“艺术”失去兴趣。作为家长，我们必须明白，艺术教育的前提是学会尊重孩子的兴趣和选择。我们谁也代替不了孩子。如果家长代替孩子做选择，就忽略了艺术本身的特点。

对于家庭来说，艺术教育在日常生活中是诗意的，在道德教育中是快乐的。

但是艺术教育必须以文化为基础。如果我们的艺术教育仅限于知识教学和形式分析，使艺术教育只停留在技术认知的表面，那么我们只能培养一些技能型的专业人才，而不能培养艺术家。同样，孩子也很难通过这样的教育对艺术有深入的了解。

艺术教育的过程是一个“把文学付诸实践”的过程。如果忽视文化，强调技能，文化素养的缺失将成为艺术教育前进的障碍，使艺术教育成为无水之源。

因此，在加强艺术教育的同时，也要解决整体教育过度功利的问题，也就是说，要改变功利心态引发的对艺术教育的重视。同时，要给教育队伍培养更多具有文化素质的艺术人才，以保证艺术教育的“扶正”是积极的、有意义的，真正保证艺术教育在化雨润物细无声中的作用。

(人民时报评论网专栏作家陆