(观点）破除“三年级脏话现象”须防微杜渐

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最近，一个小学五年级学生写的作文引起了钱宝记者的注意。

这篇作文的题目叫《骂人风暴》，讲的是小作者班里的一个不文明现象——骂人的学生越来越多，有的甚至说“娶妻”。为了遏制这种现象，班主任煞费苦心地想了很多办法，与学生们进行了勇敢的斗争...记者对小学生的骂人现象进行了调查，发现小学生骂人的现象相当普遍，通常在初三的时候会出现苗头。不管平时学习成绩好不好，不怎么显眼，都会骂人。而且骂人还会“传染”，一旦不制止，甚至有可能在五六年级的时候在班里爆发。(3月29日，钱江晚报)

为什么骂人一般出现在初三？因为学生、老师和校园在进入小学一、二年级后不久还处于理解阶段，孩子基本上是“乖”的，听话守纪律，与社会接触很少，所以一般不敢骂人。到了初三，接触面广，胆子大，心理变化显著，在同龄人的影响下，偶尔会因为好奇和卖弄，说一两句脏话。一旦这种现象不被制止，他们到了五六年级就更容易受到社会的影响，骂人也就进入了爆发期。这就是“初三现象”的由来。

小学生的骂人现象是成人社会的缩影。长期以来，“和孩子说话”和骂人作为口头禅的现象在很多地方普遍存在，而现代互联网的隐蔽性和开放性，使得网络上的脏话不胫而走。很多人认为骂人是无害的，也有人推说是方言传承。有些人甚至把骂人归为“表达亲密”、“直爽的性格”、“真性情”。于是，“出口脏”不知不觉，到处传播，成了流行的变态“时尚”。

蒙台梭利关于儿童“吸收性心智”的理论认为“所有的儿童都生来具有吸收文化的能力”，即儿童有一种自己没有意识到的感觉能力，自动吸收周围的各种印象和文化因素，从而“用周围的一切塑造自己”。当亵渎在成人世界盛行时，孩子们就习惯了。亵渎自然不自觉的就出来了，坏习惯是会传染的。如果不重视，不尽力去解决，就会随意形成亵渎的不良风气。

语言文明是社会文明的基础。也是社会进步的标尺。不说脏话代表了一个人的品质，让人相处更顺畅，更愉快。相反，脱口而出脏话不仅让对方感到不适和厌恶，还会造成隔阂和矛盾，降低市民的整体素质和城市品味。孩子的脏话不仅看起来很不雅，还影响他们对语言文明和是非的判断，潜移默化地影响他们树立正确的世界观。所以“初三骂人”的潜在危害不可低估。

古人云:“千里之外，积步成河，甚至涓涓细流”。优雅的语言，大方的谈吐，得体的言行举止，不仅是现代公民的基本素质，也是一个养成文明习惯的过程。老师和家长要有的放矢，认真告诉孩子，骂人不是好的表达方式。他们应该采取各种方式引导孩子合理发泄情绪，教会孩子在面对问题时正确调整自己，帮助孩子成熟，文明做人，明辨是非。老师和家长也要以身作则，言传身教，从小学生做起，从日常生活做起，从我做起，练防微杜渐，带动一个班级，一个家庭，一个学校戒粗口，讲礼貌，然后带动全社会营造语言文明环境，养成良好的语言习惯，逐步转化为公众自律行为，日积月累，涓滴积累。

(人民时报评论网特约评论员司汉翰)