(观点）关于对高考复读问题的思考与建议

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高考复读不仅是个人问题，是教育问题，更是社会问题。不能用“重复”来讨论重复。复读是高考衍生出来的现象，也是很多问题的缩影。这种现象背后有深层次的原因。应该从考生个人、家庭、大学、国家四个方面来思考。如果考生因故高考失利，高考成绩与平时成绩相差甚远，可以考虑复读，再战。今年山东有个考生平时学习特别好。高考前一天晚上他突然感冒了。6月7日走进考场，鼻子一直流。他无法阻止。监考老师提供的一大卷纸巾不够用，他把试卷浸湿了，严重扰乱了考试状态。考生说试卷勉强回答了三分之一。

无独有偶，因为紧张，天津的考场一直排得满满的。他默默的告诉自己要忍，但是坐不住不精疲力尽，他在考场的状态被严重扰乱。高考成绩公布后，考生决定复读。

另外，如果你因为试题难度没有考出高分，我一般不建议复试，因为试题难度不是针对某一个人的，全省考生都在做同一套试卷，所以今年可能不容易明年难。

如果因为高分考生多，今年竞争激烈而选择复读，我觉得不可取。特别是在新高考背景下，实施综合评估、多元招生、三个专项、特殊类型招生计划，将挤压部分高水平大学报考和选拔空，激烈竞争是自然规律，不可避免。

如果考生性格很敏感，内心抗压能力弱，不建议复读。这样的学生容易背负各种思想包袱，第二年很难有大的提升。而且容易形成自卑人格，对以后的成长极为不利。有一次，一个原本很阳光很帅的考生，复读一年后变得沉默寡言，低着头走路，弓着胸，遇到熟人就躲起来。如果你重复这种情况一年，即使能提高成绩，考上名校，也很容易形成自卑的性格。一旦形成，就很难调整，甚至以对生活的自卑感来面对自己未来的工作、生活、社交活动。

高考本身就是一种选考，对考生进行分层分类，然后让他们接受不同层次、不同学科、不同专业的高等教育。在不改变高考属性的情况下，逐步完善选拔方式，提供多种选拔路径，是各级教育主管部门非常积极的探索。考生根据国家出台的政策，根据重点大学提供的各种路径，统筹规划，精心设计自己的“高等教育学全案”，平时注意积累高中三年的综合素质考核成绩。如果他们有某一学科的特长，就会参加一些相应的比赛，丰富和提升自己的成长背景。这样既能提高自信心和学习状态，又能使高考落榜难，同时还能使他们德、智、体、美、劳等综合素质全面发展，进而报考重点大学进行综合评价和招生。部分专业的学生也可以利用自己的专业和创新潜力，弥补高考综合成绩的不足，实现一考多用。即使高考失利，通过综合评估，仍然可以通过自主选拔的方式获得加分，最终进入理想的大学。

减少或最终消除高考复读是全社会的责任，需要科学引导和综合治理。国家新高考改革的方向是形成分类考试、综合评价、多元录取的格局。随着新政策在全国范围内的实施，重复高考这一不正常的问题将得到解决。虽然各地复读班很少占用国家公共教育资源，但如果复读学生数量过大，重点大学录取分数线必然会上升，可能会给应届考生带来心理上的不安和不公平。

对于选择复读的家庭来说，是一种煎熬。这两年天津有个考生高考考了7分。当填写志愿时，空没有多少选择，他们不愿意去两所学院和大学，所以他们选择了复读。孩子的妈妈是一家漂亮漂亮的中层外企，她辞掉了外企的工作全职陪孩子。所以复读一年对考生各方面的成本都很高，第二年高考的政策和录取规则可能会有所调整。考生家庭的经济压力和精神压力自然很小，更不用说一个人的时间成本了，不能用经济指标来衡量。

作者:梅金锁，教育学者，中国青年发展服务中心青年职业教育项目培训专家。