【时讯】小学生数学题“8÷2(2+2)=？”1还是16？...

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本文题目:“小学生数学问题“8÷2(2+2)=？ ’1还是16？ 网民吵闹！ 最近，海外社会交往媒体上出现了数学问题“8&pide； (2(2+2)=？ ”引起争议。 热心的网民们分为两个阵营，一个是多次答案为1，一个是多次答案为16，有些网民认为做法不同。 两个答案都是对的。 你觉得怎么样？ 网友: @迪杜章嫣: 1、先乘除后加减，有括号的先按小括号、大括号、大括号的顺序计算。 @月凉粽: 16、有括号先算括号中的公式。 兄弟运算从左到右计算。 @rosesorangeroses :我想拿哪个是关键@西红柿炒鸡蛋请等一下。 我给小学的数学老师发邮件。 @cndhsk :这个公式本身是错误的。 大家在争什么？

@zdy一件一议:不规范，老师没教过，拒绝回答！

这不是第一次被小学的题目“虐待”……前几天，小学的数学题在家长中成为了话题。 题目很简单，但大家都有不同的答案。 这发生在大连的小学家长群体中，到底是什么问题？

小编先检查一下……20&pide； 2x=5x=？ ？ ？

对于正确答案，父母们已经在吵架了……

图片来源: @大连晚报提出这个问题的父母认为2x应该视为一个整体来计算20&pide。 因为5=4=2x，所以x=2

但是孩子的老师认为答案是0.5。 根据算法，对等计算应该从左到右计算20&pide； 2×； x=5是10×； x=5的答案是x=0.5

这个数学题也引起了网民的激烈讨论，认为答案是2的人和认为是0.5的人都有不同的意见。 一位网民提出了疑问，觉得这个问题的问题缺乏严格性。 有些人认为答案是2↓↓

有些人认为答案是0.5↓↓↓

有人完全无知了↓↓

对此，大连晚报记者采访了在沙河口区新设小学数学教师的孙圆圆，“考试中这样的问题很少，单纯地看这个问题有争议，也没有实际意义。 在小学阶段，应该尽量把抽象的计算公式放在现实的生活场景中，计算顺序也要结合现实的具体问题来学习。 当一个算式赋予现实意义时，学生们可以理解为什么这样计算，为什么按这个顺序计算。 大连教育学院的小学数学教育研究员说:“小学阶段学习的都是简易方程式，未知数不解决除数和减数情况的方程式在中学阶段通常写成分式，几乎不写。 这样的写法也不能使用算法的顺序。 在代数表达式中，2是x的系数，2x是整体，不是省略乘数，所以x=2。 孩子们有歧义的理由是他们算术处理代数问题，不理解未知数系数的规定。 因为在这所小学阶段通常不会评价这样的主题。 在这期间，浙江小学生的数学题也让教育局吃惊！ 父母发消息求救，网民都吵架了……6月25日，宁波父母去论坛帮助了这个问题:立方体的棱锥长翻了一倍，表面积就扩大了(翻了几倍)。 根据学生的计算，立方体的棱皮龟长扩大了一倍，到了原来的1+2=3倍，表面积就变成了原来的3×。 放大3=9倍，放大9-1=8倍。 老师的标准答案是立方体的棱锥长扩大了一倍，变成原来的两倍，表面积就变成原来的2×倍，扩大了4倍。 结果，学生对这个答案不满意。 于是，父母在网上求助。 没想到第二天早上，宁波市教育局在投稿中回复说“受不了了”。 教育局承认对这个问题有不同理解的第一个原因是老师在命题时语言表达不正确，今后要更加观察，鼓励孩子继续研究和思考。 之后钱江夕报记者联系了宁波市教育局职员张土良。 张土良也承认主题没有确定“扩大”是“扩大”，引起了歧义。 这是老师在命题时语言表达不正确，今后应该更多地观察。 现在小学的主题已经这么难了吗？ 编辑想想那一年是怎么考上大学的……

你已经为了考上大学能逃跑了吗？ 看人家大学的食堂wifi…… ……

南航的出头说:“别问我为什么，我们可以上天……。

emmmm……小编只打扰了一句话能说什么呢

资料来源:综合@人民网、梨视频等精彩评论||好看。 请看这边↓